Author: Andrey

Золотые правила воспитания для родителей
Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом.
Принимайте ребенка таким, какой он есть, — со всеми достоинствами и недостатками.
Опирайтесь на лучшее в ребенке, верьте в его возможности.
Стремитесь понять своего ребенка, загляните в его мысли и чувства; почаще ставьте себя на его место. Создавайте условия для успеха ребенка; давайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым.
Не пытайтесь реализовывать в ребенке свои несбывшиеся мечты и желания.
Помните, что воспитывают не слова, а личный пример.
Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, особенно не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален.
Не рассчитывайте на то, что ребенок вырастет таким, как вы хотите.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №34
имени Амелина Станислава Александровича"
(МБОУ «СОШ № 34»)

#650002 г. Кемерово, пр-т Шахтёров, 105
Тел./факс.:(8 384 2) 64-76-23 8 913 400 22 20
Е-mail: school34Kem@mail.ru
Сайт: www.school34Kem.ucoz

2017
2009 год

Памятка для родителей

«УЧИСЬ УЧИТЬСЯ»
Программа
развивающих занятий по подготовке детей к школе

Педагог-психолог
И.В. Липатова

Умения и навыки, необходимые будущему первокласснику:
1.Ориентировка в окружающем: овладел понятиями верх-низ, лево-право, перед-зад; умеет соотносить взаимное расположение предметов и менять его по словесной инструкции. 2.Развитие внимания предполагает формирование концентрации, распределения, переключения и устойчивости внимания. 3.Развитие памяти предполагает формирование следующих видов и типов памяти: 1.зрительной, слуховой, тактильной, двигательной, эмоциональной; 2.словесной, образной. 4.Развитие логических способностей предполагает, что ребенок может производить следующие мыслительные операции: 1 сравнение-выявление тождества и различия предметов и явлений; 2 анализ-мысленное расчленение предмета или явления на составляющие части; 3 синтез-построение целого предмета или явления из заданных частей; 4 классификация-объединение предметов или явлений по какому-либо значимому признаку; 5 включение части в целое-отнесение предметов или явлений к более общей группе. 5.Развитая связная речь предполагает умения: говорить развернутыми предложениями, точно формулировать мысль, выстраивать логически последовательное описание и рассуждение. 6.Развитое воображение предполагает развитые: наблюдательность, расчлененность, способность к сравнению.

Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, радуйтесь вашему сыну, дочке!

Программа « Учись учиться» рассчитана на детей старшего дошкольного возраста, состоит из 24 занятий и предполагает групповую работу 1 раз в неделю. Цель программы – социально-психологическая адаптация детей к условиям школы через смену социальной позиции и ведущей деятельности. Основные задачи программы: 1. Формирование познавательной активности и учебной мотивации детей старшего дошкольного возраста. 2. Создание условий для интеллектуального и личностного развития детей. 3. Развитие внимания, воображения, аналитического мышления и речи, памяти, зрительного и слухового восприятия, логических способностей, развитие тонких движений руки и зрительно-моторной интеграции. 4. Профилактика и коррекция нарушений зрения, осанки и физического самочувствия детей.
Для занятий детям необходимо иметь:
Тетрадь в клеточку (18 л.) - 1 шт.;
Простой карандаш - 2 шт.;
Клей—карандаш - 1 шт.;
Цветные карандаши

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЙ
1. Элементы цветотерапии – направлены на изучение психоэмоционального настроя детей на работу, стремление к деятельности. 2. Интеллектуально-развивающие игры и упражнения – направлены на развитие памяти, внимания, мышления, воображения, речи, внимания, восприятия. 3. Дыхательно – координационные упражнения – направлены на активизацию и энергетизацию работы стволовых отделов мозга, ритмирование правого полушария, снятие мышечного напряжения. 4. Симметричные рисунки – направлены на развитие координации движений и графических навыков, активизацию стволовых структур мозга и межполушарного взаимодействия. 5.Графические диктанты – направлены на развитие умений действовать по правилу и самостоятельно, по заданию взрослого, а также развитие пространственной ориентировки и мелкой моторики рук. 6. Пальчиковая гимнастика – способствует развитию психических функций (вниманию, памяти, мышлению и речи), а также подвижности и гибкости кистей рук. 7. Упражнения для профилактики нарушений зрения и предупреждения зрительного переутомления – способствуют снятию рефлекса периферического зрения, ритмированию правого полушария, активизации мозга и межполушарного взаимодействия. 8. Рефлексия – направлена на получение обратной связи.